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英语教师为自己孩子请英语家教
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奋战在三尺讲台上送走一批批学生,桃李满天下的感觉让老师们十分骄傲。但当不少教师的子女入学后,他们却遇到了一个难题。近日,记者走访了省城部分中 小学校发现,许多老师都为教育子女感到发愁,不约而同地发出这样的感慨,“在学校里,我能教好那么多学生,但为啥管不好自己的孩子?”记者张雯雯   爸爸就是英语老师   却还要给儿子请家教   省城市民肖先生是某高中的英语教师,从教20多年里,他所带过的学生不计其数,有省级优秀班干部,有英语大赛中的“外语通”。但说起自己儿子的学习 ,肖老师却有些犯难。他告诉记者,儿子在某重点高中读高二,其他学科成绩还算理想,唯独英语成绩不太稳定,平时督促的紧了,能考130多分,稍微一放松, 成绩立马“坐滑梯”了。“前两天期中考试结束刚开了家长会,儿子这次英语又没考好。”肖老师无奈地说。   按说守着教英语的老爸,孩子的成绩应该不会太糟,可肖老师却摇着头表示,平时在家里,他一问儿子的学习成绩,儿子就不耐烦,爷俩说不了几句话就吵 起来。“我儿子最常说的就是,我又不是你的学生,你别老用管学生那套方法管我。”为了提高儿子的英语成绩,肖老师给儿子请了英语家教,现在每周上三次 课,一次2个小时。“儿子已经上了两周课了,他自己感觉效果还不错,说家教老师比我教的好。”肖老师说。   孩子多不安排在自己班里   角色转换让双方都犯难   记者调查了部分中小学校发现,教师能教好其他学生却管不好自己孩子的现象十分普遍。记者了解到,无论是小学还是初高中,几乎每个年级都有教师子女 ,但奇怪的是,这些孩子大都不在自己父母任教的班里,而是被刻意调到了其他班级中。   一位初中老师告诉记者,之所以这样做,主要有三方面的原因:一是对孩子太熟悉了,角色转换难度很大,老师站在讲台上,面对自己的孩子,双方都感觉 怪怪的;其次是对孩子的行为不好规范,自己的孩子犯错误,就算再怎么板起脸来严肃批评,孩子还是不害怕,这就增加了班级管理难度。再次就是要避嫌,如 果孩子在自己班里,担心有些家长或学生会攀比,所以一般情况下,老师都会把自己的孩子刻意调开。   其实,不止是老师有顾虑,采访中,不少教师子女也很为难。学生小吴告诉记者,她看到妈妈站在讲台上就想笑,每天在家喊妈妈,到了学校就要喊老师, 总觉得不太适应。“就算我不在我妈妈班里,但我在学校的一举一动她都会知道,一点私人空间都没有,我现在就盼着赶快毕业,脱离我妈妈的视线。”   会当老师不一定会当父母   常拿孩子同班上优秀生比   作为老师,应该最懂得如何教育孩子,为何面对自己的孩子时却束手无策?济南市青少年心理研究所副所长徐胜男向记者介绍,不少教师教育子女时,无法 很好地进入“父母”的角色。在普通学生眼中,教师为人师表,但在自己孩子面前,因为彼此十分熟悉,所以孩子不害怕他们,这样教师在学校的那套教育方法 ,在子女身上无法施展。 同时,教师接触的学生较多,容易拿自己的孩子同那些优秀的学生相比,然而,期待越高,失落感越强。失落导致更多的批评,这不但加重了教师自身的心理焦 虑,同时也增加了孩子的心理负担。为此,徐胜男表示,教师在教育自己的孩子时,要承认他们的现实状况,不要给子女过多的压力,以正常的心态对待孩子。